Mitos
Os surdos são mudos.
As pessoas desconhecem que surdez e mudez são diferentes, a pessoa surda tem condições para falar, elas não falam porque não foram ensinadas e outras usam apenas a Libras por ser eficiente na sua comunicação .
Não escutam nada.
Todo surdo pode escutar algum tipo de som, ouvem sons de trovões, batidas de porta, etc.
Todo o surdo faz leitura labial.
Isso não é uma habilidade natural, tem que ser treinada, como se ensina a leitura e a escrita, ela precisa ser ensinada, como a maioria faz leitura de expressões, leitura dos gestos.
Não escutam alarme.
Os alarmes de incêndios apresentam níveis altíssimos de decibéis, mas mesmo sem o alarme, o surdo perceberá a movimentação dos funcionários.
Jogos educativos
Animais II: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=57
Brnquedos: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=58
Caça palavras em LIBRAS: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=60
Contando em LBRAS: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=62
Corpo Humano: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=61
Família: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=62
Frases em LIBRAS: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=67
Somando em LIBRAS: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=63
Livros
As imagens do outro sobre Cultura Surda (Karin Strobel – Surda)
LIBRAS? Que língua é essa? (Audrei Gesser)
Linguagem das Mãos (Eugênio Oate)
O vôo da gaivota ( Emmanuelle Laborit – Surda)
Ouvindo o silêncio. Surdez, linguagem e educação (Angela Carrancho da Silva e Armando Guimarães Nembri)
Surdez e linguagem Aspectos e implicações neurolingüísticas (Ana Paula Santana)
Vendo Vozes (Oliver Sacks)
Cultura
De acordo com o dicionário Aurélio, o conceito de cultura é:
1. Ato ou efeito de cultivar 2. Cultivo 3. O complexo dos padrões de comportamento, das crenças, das instituições e doutros valores espirituais e materiais transmitidos coletivamente e característicos de uma sociedade: civilização. 4. O desenvolvimento de um grupo social, uma nação, etc., que é fruto do esforço coletivo pelo aprimoramento desses valores; civilização, progresso.
Sabemos que a cultura é de extrema importância para formação de um indivíduo, dentro desse conceito cultura não podemos deixar de ressaltar os filmes, livros, teatros e até brincadeiras que constitui uma cultura.
O bom seria que todos tivessem o livre acesso a esse tipo de cultura, porém em alguns lugares e para algumas pessoas esse acesso à cultura infelizmente não é tão accessível.
Segue aqui algumas dicas de filmes, livros, brincadeiras e teatros onde remete a questão dos surdos e deficientes auditivos.
A educação de surdos e a prática pedagógica: análise a partir da alteridade surda.
Com este estudo de natureza qualitativa, enfocamos a problemática da educação dos surdos na prática pedagógica dos professores ouvintes, a partir de um programa governamental de grande porte, o Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos, apresentado pelo Ministério da Educação – MEC, através da Secretaria de Educação Especial – SEESP, às Secretarias Estaduais e Municipais de Educação dos vinte e sete estados brasileiros, no ano de 2001. Entretanto, para compreender melhor os resultados do Programa, constatamos a necessidade de se ir mais a fundo nas diferentes concepções que permeiam a discussão sobre a educação de surdos, para que, a partir daí, sejam elaboradas propostas/programas que, de fato, levem o professor a uma prática crítico-reflexiva, que atenda às reais necessidades dos surdos.
Letramento de crianças surdas em classes bilíngue: possibilidades e desafios.
A presente pesquisa se propôs a investigar condições oferecias na Classe Bilíngüe que possam favorecer estudantes surdos em seu processo de aprendizagem e desenvolvimento da língua portuguesa escrita. Para isso fez-se necessário analisar o contexto educacional da Classe Bilíngüe, as estratégias pedagógicas, as interações comunicativas e a fase de interlíngua em que se encontram os textos produzidos pelos alunos.
O reconto de histórias em língua de sinais.
O presente trabalho teve como objetivo principal investigar a habilidade dos Surdos para compreender e produzir textos, mais especificamente os narrativos, por meio da língua de sinais. Foi avaliada a qualidade dessa compreensão através da condição de reproduzir fidedignamente uma história em diferentes gêneros narrativos. Buscou-se, então, aproximar o verdadeiro canal de comunicação dos Surdos, que é o gestual visual, da condição de input e output das informações investigadas, o que, além de assegurar um modelo mais justo de pesquisa, pode sugerir abordagens mais precisas no que diz respeito à compreensão de leitura, garantindo um processo de aprendizagem mais adequado, direcionado e eficiente.
Relação professor surdo/alunos em sala de aula: análise das práticas bíngues e suas problematizações.
A presente pesquisa se propõe a refletir sobre a importância da atuação do professor surdo que ganha novo espaço no cenário educacional no contexto da abordagem bilíngüe na educação de surdos. Para tanto se faz necessário pesquisar interações, interlocuções e a construção de significações entre professor surdo e aluno surdo durante o processo de ensino-aprendizagem, mediados pela linguagem.
Deficiencia Auditiva 